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24/1/17 - 언어와 사회Jane Elliot의 실험을 편견으로 보면서 나를 놀라게했고 나를 흥미롭게 만들었다. 그녀가 차별에 대해 아이들에게 가르치기 위해 사용하는 방법은 효과적이고 흥미롭지 만 또한 매우 잘못입니다. 그러나이 실험은 1960 년대에 일어 났으므로 현재의 교육 맥락에서 틀렸을지라도 잘못하지는 않았을 것입니다.

어느 날 어린이들에게 파란 눈가심의 사람들이 갈색 눈동자보다 낫다고 말하면서 서로에 대한 태도가 크게 바뀌었고 어떤 아이들은 서로에게 공격적으로 나아갔습니다. 선생님이 파란 눈을 가진 사람들이 갈색 눈을 가진 아이들보다 더 우수하고 우수하다는 것을 언급하자마자, 갈색 눈동자 아이들은 화가 났고 충격을 받았지만 파란 눈을 가진 아이들은 그것이 재미 있다고 생각하고 흥분했습니다.

제인 엘리엇 (Jane Elliot)은 갈색 눈동자 아이들에게 옷깃을 착용하도록 강요하고 놀이터 장비에서 놀 수는 없습니다. 그녀는 파란 눈을 가진 아이들에게 특별한 특권을 주며 그들은 이것들을 최대한 활용합니다. 반대로, 푸른 눈동자 아이들은 화가 나서 갈색 눈동자 아이들이 그 전날 어떻게 느꼈는지 깨닫게됩니다.

이것뿐만 아니라, 우리는 아이들이 특권을 부여 받고 우월으로 취급 될 때, 그들의 일을 더 빨리하고 학습이 향상된다는 것을 알 수 있습니다. 이날이 끝나면 아이들은 모두 다시 모여 차별받는 느낌을 갖게됩니다.

한 아이는 가죽 끈에 달린 개같은 느낌으로 묘사했습니다. 많은 아이들이 당신이 통제 할 수없는 것에 대해 차별받는 것은 최악의 감정 중 하나이며 아무도 차별 대우를 받아서는 안된다는 것을 깨닫게되었습니다. 이 실험을 통해 초등 교사로서 제 역할을 할 때 모든 학생들을 존중하고 모든 사람들을 똑같이 대하는 것의 중요성을 제자들에게 가르치는 것이 중요하다는 것을 알게되었습니다.

Tomlinson (2005, pg 154)은 다민족 사회를위한 교과 과정 개발 실패는 외국인 혐오증과 인종주의의 증가에 기여했다고 주장한다. 이것은 평등이 어린 나이에 아이들이 알아야 할 필요가 있다고 생각하게했고, 아이들이 그것을 깨닫게하는 것이 나의 일의 일부입니다.
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